Issues in Education: Beware of "Magic" Phonics Programs.

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Autor/inn/en	Anderson, William W.; Fordham, Ann E.
Titel	Issues in Education: Beware of "Magic" Phonics Programs.
Quelle	In: Childhood Education, 68 (1991) 1, S.8-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Beginning Reading; Developmental Stages; Early Childhood Education; Parent Child Relationship; Parent Materials; Parent Role; Phonics; Reading Aloud to Others; Reading Attitudes; Reading Programs; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Elternbrief; Parental role; Elternrolle; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Frühe Kindheit
Abstract	Suggests seven reasons for parents to beware of popular commercial phonics programs designed to give their children a competitive edge in learning to read. Discusses what parents can do to promote their children's efforts to learn to read. (BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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